中共党史专业介绍
中国共产党历史专业属于法学门类,政治学一级学科,该专业主要研究中国共产党的历史发展、理论政策与实践,探索中国共产党领导中国革命、建设、改革和党的建设的历史经验教训,揭示中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
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(1)(动)满;足:~分|~足(多到能满足需要)|~其量(表示做最大限度的估计;至多)。
(2)(动)装满;塞住:~电|~耳不闻。
(3)(动)担任;当:~当|~任(担任)。
(4)(动)冒充:~行家。
(5)姓。
形容词
(1) (会意。从儿,育省声。育子长大成人。本义:长,高)
(2) 同本义
充,长也,高也。——《说文》
宗人视牲告充。——《仪礼·特牲礼》
(3) 满
充,塞也。——《小尔雅》
充,满也。——《广雅》
冠盗充斥。——《左传·襄公三十一年》
言充其阳也。——《谷梁传·庄公二十五年》
颜色充盈。——《荀子·子道》
(4) 又如:充多(众多);充车(满车;喻数量众多);充房(满屋);充堂(满堂)
(5) 足;实;富厚 。如:充壮(健壮;充沛);充强(充实健壮)
(6) 肥胖 。如:充肥(肥胖,壮实);充腴(肥胖;丰满);充泽(丰润)
动词
(1) 装满;塞满
以充府库。——《周礼·大府》
近之则钟音充。——《淮南子·说山》
平生衣取蔽寒,食取充腹。——司马光《训俭示康》
狗马实外厩,美人充下陈。——《战国策·齐策》
(2) 又如:充虚(填满肚子);充肠(充肚。填饱肚子);充庭(古代的一种朝仪。每大朝会,陈皇帝车马仪仗于殿庭)
(3) 假冒 。如:充行家;打肿脸充胖子;滥竽充数;充好汉
(4) 扩充,扩大;尽量展开 。如:充广(扩充);充扩(扩充,开拓)
(5) 凑数;补充 。如:充赋(凑数);充事(凑合使用)
(6) 备;供应 。如:充庖(供给膳食);充寒(备寒);充给(供给)
(7) 任职,充任;充当
遂为猾胥报充里正役。——《聊斋志异·促织》
半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。——白居易《卖炭翁》
(8) 又如:充吏(在衙门内供职);充任(担当某职务);充位(克位。徒居其位,无所建树)
充【子集下】【儿部】 康熙筆画:6画,部外筆画:4画
《唐韻》昌終切《集韻》昌嵩切《正韻》昌中切,𠀤踧平聲。《說文》長也,高也。从儿,育省聲。《徐曰》𠫓在人上也。𠫓音突。
又《玉篇》行也,滿也。
又《廣韻》美也,備也。
又塞也。《詩·邶風》褎如充耳。《註》言黎侯寓衞,衞人如塞耳無聞也。
又《增韻》實之也。《禮·王制》充君之庖。
又《前漢·揚雄傳》充庖厨而已。《註》師古曰:充,當也。
又《周禮·地官·充人註》猶肥也,養牲而肥之也。
又《左傳·哀十一年》事充政重。《註》充者,䌛役煩也。
又《管子·內業篇》凡食之道,大充,傷而形不藏。《註》過飽也。
又《禮·檀弓》充充如有窮。《註》孝子心形,充屈窮急之容也。
又姓。漢充向,充申。
又《韻補》叶昌王切,廠平聲。《道藏歌》淵響啓靈扉,七門扇羽章。陽臺大洞野,幽逸芝英充。充作〈𠫓下儿〉,𠒨𠒩等字从。以充代替。《正字通》充字之譌。充字从𠫓从儿。
充【卷八】【儿部】
長也。高也。从儿,育省聲。昌終切 文六
(充)長也。高也。廣韵曰。美也。塞也。行也。滿也。从儿。育省聲。三部與九部合音也。昌終切。九部。○
共六画
充
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高考成绩一般都会在考后15天左右公布,不过不同省份查询时间有所差别,具体以各省份发布时间为准。并且全国各省份高考成绩公布时间有所不同,不全在同一天,但绝大部分省市都集中在6月24日、6月25日两天公布高考成绩,有些省份会更早一点。
中国共产党历史专业属于法学门类,政治学一级学科,该专业主要研究中国共产党的历史发展、理论政策与实践,探索中国共产党领导中国革命、建设、改革和党的建设的历史经验教训,揭示中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
小学教育专业属于教育学门类、教育学一级学科,是我国教师教育体系的重要组成部分。小学教育专业坚持学高为师、身正为范。其主要培养德、智、体、美、劳全面发展,具备专业化的小学教师素养,能在小学及相关行业从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。
钢琴伴奏作为一门中国普通高等学校的专科专业,属于文化艺术大类中的表演艺术类,修业年限为三年。该专业的目的是培养了解钢琴伴奏的基本理论知识和方法,具备较好的音乐创造能力,从事钢琴伴奏、艺术指导、钢琴演奏、教学辅导等工作的高素质技术技能人才。
影视多媒体技术专业是一门专科专业,属于新闻传播大类中的广播影视类。开设该专业的目的是培养全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握影视多媒体技术基本知识和技能,具备影视后期制作、影视包装设计能力,从事影视编辑的高素质技术技能人才。
虚拟现实技术应用是一门互联网专业,属于电子与信息大类中的计算机类,基本修业年限为三年。专业主要研究仿真技术与三维计算机图形技术等方面基本知识和技能,具备虚拟现实软硬件平台设备搭建,从事虚拟现实、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
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