01:22中共党史专业介绍
中国共产党历史专业属于法学门类，政治学一级学科，该专业主要研究中国共产党的历史发展、理论政策与实践，探索中国共产党领导中国革命、建设、改革和党的建设的历史经验教训，揭示中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
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自的本义为象鼻。舜的弟弟为象，部落训象为职业。象的子孙有姓自的。
《希姓录》云：“自氏，姬姓之后”，《世本》则称：“自，子姓。”不知其所据。
出现年代不详，明洪武年间由山西太原迁至山东滕州东南，名为自家庄，现名自庄村，自姓数百人，至此传至二十八世。省内其它地区也有较多分布，江苏也有此姓。
河北尚义、阜平、获鹿、围场，河南卢氏，山东平度，山西太原、长治，湖北老河口，湖南冷水江，云南大理、临沧、普洱、保山、怒江、西双版纳等地有分布。汉族、白族、彝族、傈僳族有此姓。
一、自zì
现行较罕见姓氏。今河北之尚义、阜平、获鹿、围场，河南之卢氏，山东之平度，山西之太原、长治，湖北之老河口，湖南之冷水江，云南之景谷、泸水等地均有分布。汉族、白族，彝族皆有此姓。《续通志·氏族略》亦收载。其源不一：
1、《姓氏考略》据《世本》注云：“自，子姓。”
2、《姓氏词典》据《希姓录》则称：“源于姬姓。”汉代有郎中令自为更，光禄勋；明代有自勖，贵溪人，临淄令。
二、自
自姓分布：河南临颍、温县、江苏武进、浙江余姚、江山、河北隆化、上海嘉定、山西汾阳、代县、台湾宜兰、台东、安徽淮南、云南、辽宁沈阳等地均有此姓。
自姓起源：
1、系自子姓，见《世本》。亦见《姓苑》。
2、元时蒙古人姓，见《浙江通志》。今蒙古族姓。
3、清四川会理州土百户、建昌道建昌镇辖披砂土千户均有自姓者。凉山地区土司亦有自姓者，亦作杞。
4、满族姓。
自姓名人：
自当，元时蒙古人，文宗时浙西肃政廉访使，见《浙江通志》。自勖，明时江西贵溪人，举人，为山东临淄令，见《青州府志》。
一、自zì
现行较罕见姓氏。今河北之尚义、阜平、获鹿、围场，河南之卢氏，山东之平度，山西之太原、长治，湖北之老河口，湖南之冷水江，云南之景谷、泸水等地均有分布。汉族、白族，彝族皆有此姓。《续通志·氏族略》亦收载。其源不一：
1、《姓氏考略》据《世本》注云：“自，子姓。”
2、《姓氏词典》据《希姓录》则称：“源于姬姓。”汉代有郎中令自为更，光禄勋；明代有自勖，贵溪人，临淄令。
二、自
自姓分布：河南临颍、温县、江苏武进、浙江余姚、江山、河北隆化、上海嘉定、山西汾阳、代县、台湾宜兰、台东、安徽淮南、云南、辽宁沈阳等地均有此姓。
自姓起源：
1、系自子姓，见《世本》。亦见《姓苑》。
2、元时蒙古人姓，见《浙江通志》。今蒙古族姓。
3、清四川会理州土百户、建昌道建昌镇辖披砂土千户均有自姓者。凉山地区土司亦有自姓者，亦作杞。
4、满族姓。
自姓名人：
自当，元时蒙古人，文宗时浙西肃政廉访使，见《浙江通志》。自勖，明时江西贵溪人，举人，为山东临淄令，见《青州府志》。
拼音：zì
注音：ㄗˋ
笔顺读写：撇、竖、横折、横、横、横
四川高考志愿填报方式：1、进入页面；2、修改密码；3、填报须知；4、查看个人基本信息；5、志愿类别选择；6、填写志愿和修改志愿；7、填写或修改志愿结束后，单击页面底部的[保存并提交]按钮，则所填写的志愿数据将得到保存，保存即表示该批次志愿已经提交。
高考成绩一般都会在考后15天左右公布，不过不同省份查询时间有所差别，具体以各省份发布时间为准。并且全国各省份高考成绩公布时间有所不同，不全在同一天，但绝大部分省市都集中在6月24日、6月25日两天公布高考成绩，有些省份会更早一点。
中国共产党历史专业属于法学门类，政治学一级学科，该专业主要研究中国共产党的历史发展、理论政策与实践，探索中国共产党领导中国革命、建设、改革和党的建设的历史经验教训，揭示中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
小学教育专业属于教育学门类、教育学一级学科，是我国教师教育体系的重要组成部分。小学教育专业坚持学高为师、身正为范。其主要培养德、智、体、美、劳全面发展，具备专业化的小学教师素养，能在小学及相关行业从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。
钢琴伴奏作为一门中国普通高等学校的专科专业，属于文化艺术大类中的表演艺术类，修业年限为三年。该专业的目的是培养了解钢琴伴奏的基本理论知识和方法，具备较好的音乐创造能力，从事钢琴伴奏、艺术指导、钢琴演奏、教学辅导等工作的高素质技术技能人才。
影视多媒体技术专业是一门专科专业，属于新闻传播大类中的广播影视类。开设该专业的目的是培养全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握影视多媒体技术基本知识和技能，具备影视后期制作、影视包装设计能力，从事影视编辑的高素质技术技能人才。
虚拟现实技术应用是一门互联网专业，属于电子与信息大类中的计算机类，基本修业年限为三年。专业主要研究仿真技术与三维计算机图形技术等方面基本知识和技能，具备虚拟现实软硬件平台设备搭建，从事虚拟现实、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
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